ТЕМЕ

Шумске школе као алтернатива формалном образовању

Шумске школе као алтернатива формалном образовању


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Шумске школе су искуства прилагођена деци и одраслима и имају разне облике. Од пројеката у којима деца свакодневно похађају, преко недељних сесија у оквиру других образовних пројеката, као што је било која школа (јавна или приватна).

„Ни у једној књизи нема описа или слике која би могла да замени визију правог дрвећа и целог живота који се око њих врти, у правој шуми. Оно што извире са ових стабала говори директно у душу, откривајући знање које нам ниједна књига, нити музеј никада не може дати. Шума нам открива да не постоје само дрвећа већ читава колекција међусобно повезаних живота “.

Марија Монтесори

Шумске школе и (поновна) веза са природом

Размислите о својим најлепшим успоменама из детињства. Који садрже? У мојој су моја сестра, моји рођаци, моји пријатељи и, увек, природа у позадини. У облику шуме, плаже или мале напуштене парцеле поред парка у Барселони где сам провео већи део поподнева из детињства. То није било ништа више од неразвијене земље коју је током година појео коров. Назвали смо га „ла Фи дел Мон“ (Крај света) и ту сам живео, након напуштања школе, мале велике авантуре касно после подне.

¿Каква ће бити успомена на вашу децу или ваше ученике?

Времена су се променила, не осећамо се сигурно, немамо приступ зеленим површинама и што је најгоре, немамо времена ... Сви знамо узроке и резултат: данас наша деца већину времена проводе између 4 зида и тешко да имају прилика за игру и учење на отвореном, у контакту са природом, али,САД требамо природу и природа нас.У нашим је рукама да променимо ситуацију. Шумске школе се рађају из ове потребе за (поновним) повезивањем са природом, јер је веза са нашом животном средином од виталног значаја за наш развој.

Пут боске школе

Покрет Шумских школа или Шумских школа врло је нов у Шпанији, али има деценију историје у другим деловима, попут нордијских земаља или Уједињеног Краљевства (где сам био обучен и где вежбам), а на њега су утицали различити педагози и филозофи, из Песталоззија Фробел, пролазећи кроз Рудолфа Штајнера или Марију Монтесори. Његово порекло могли бисмо означити у концептуФрилуфтслив скандинавских земаља.Фрилуфтслив буквално се преводи као слобода-ваздух-живот и односи се на животну филозофију засновану на дубокој вези са природом и животом на отвореном.

Не постоје два пројекта Есцуела Боскуе која су иста као што нису двоје људи исти, али делимо исту суштину која прелази у јасне користи. Ту суштину, ову промену погледа можемо сви искусити, водичи Шумске школе, родитељи, наставници ... Није важно да ли имамо мали гај у близини, плажу или парк усред града, сесије Шумских школа треба да буду процес инспиративни цитат: нема ограничења, постоје могућности. У нашем случају, филозофија Шумских школа прожима наш породични живот и прати нас у сваком тренутку. Чак и када одемо у супермаркет по 4 ствари које увек недостају и зауставимо се како бисмо размишљали о инсектима који се пењу на зид.

Боскуе школа је много више од зграде усред шуме

Пре него што пређем на конкретне ствари и прегледам основне састојке за пројекат Шумске школе, желим да појасним да када говорим о Шумским школама, не мислим на зграду / школу смештену у природном окружењу. Вероватно сте чули за скандинавске или немачке јаслице усред шуме, где деца свакодневно одлазе, снег или лед. Ово је својеврсни модел Шумске школе погодан за децу предшколског узраста. Понекад постоји мала колиба или склониште које се углавном користи као складиште, јер деца већину времена (обично ујутру, 5 дана у недељи) проводе на отвореном.


Шта је са пројектима Есцуела Боскуе од 5-7 године?

У Великој Британији, сесије шумарске школе (Шумска школа) допуњују све врсте педагошких или чак терапијских пројеката. Од 5-7 године деца се веома разликују и тада сесије у шумарским школама могу бити много дубље искуство.

Генерално, сесије се одвијају паралелно са другим образовним пројектима (јавним или приватним, алтернативним или традиционалним школама,кућно образовање илинешколовање…) А деца редовно похађају, једно или два јутра / дана у недељи.

Има и оних који предавања Боскуе Сцхоол раде као ваннаставну активност (једно поподне у недељи), као активност за породице, као допуну пројектима специјалног образовања, као терапију ... постоји много начина за примену филозофије шумских школа и надам се да различити модели почињу да цветају и у Шпанији.

Суштина Шумске школе

Даље ћу дефинисати основне принципе шумских школа. Ове принципе дефинисао јеУдружење шумских школа који су неколико месеци консултовали водиче Шумске школе из целе Велике Британије да би постигли консензус. Надам се да ћемо ускоро имати слично тело у Шпанији (без приватних компанија иза себе) које ће служити за регулисање, координацију и стварање референтног оквира за нашу земљу.

Дугорочни процес. Редовне седнице

Боскуе Сцхоол је дуготрајан процес у којем се сесије редовно одржавају у природном окружењу. Ова тачка је важна да би људски односи цветали и развијали се, ученицима и водичима треба времена да се упознају и успоставе везе. Такође је важно повезати се са природним окружењем. Редовна посета истом месту омогућава вам да видите како се то мења са проласком годишњих доба и, на крају, омогућава вам да дубље упознате простор. Та дубина нас заиста води ка поновном повезивању са природом и осећању да смо део нечег већег, са свим емоционалним благодетима које ово подразумева.

У локалним шумама

Сесије Шумских школа одржавају се у природном окружењу, по могућности у окружењу дрвећа. Шума, због своје мултисензорне природе, постаје најбоља учионица коју можемо понудити својој деци и ученицима. Разноликост ресурса које нуди је практично неограничена и ти ресурси су од велике образовне вредности. Можемо створити најбољу терасу на свету са пењајућим конструкцијама, воденим простором, песковницима, глиненим кухињама, љуљашкама итд ... или можемо отићи у шуму која нам нуди све и још много тога.

Интегрални развој

Шумске школе имају за циљ да промовишу интегрални развој свих који су укључени, негујући отпорне, самопоуздане, аутономне и креативне ученике. На сесијама Есцуела Боскуе, развој емоционалне интелигенције је једнако важан као и рад на решавању проблема.

Ризичне активности

Есцуела Боскуе нуди прилику да учествује у „ризичним“ активностима погодним за сваког ученика. Управљање ризиком је пресудно за водича, али и за ученика. Наш циљ није да елиминишемо све ризике из живота деце, већ им пружимо алате и подршку да управљају њима, имајући увек у виду степен зрелости сваког дојенчета.

У средишту ученика

Шумске школе користе широк спектар приступа усмерених на студенте да би створиле заједницу за развој и учење. Изабрано је да се говори о усредсређеном ученику, а не о томе како га студент усмјерава да би нагласио улогу водича. Деца већину времена усмеравају своје учење, али водич је увек ту да обогати искуство, понуди подршку, алате и знање. Сесије такође имају основну структуру која служи као референтни оквир. Истовремено, они морају бити флексибилни како би одговорили интересима ученика.

Водич са одређеним тренингом

У Великој Британији сесије воде водичи са нивоом шумске школе 3 (Шумска школа). Водичи морају да одржавају и развијају своју професионалну праксу и да поседују квалификације за прву помоћ и педијатријску прву помоћ. У Шпанији још увек нема сличне одобрене квалификације, али је у току рад на њеном стварању. За мене је тренинг пресудан, јер мора омогућити интегрисање пуно знања, а истовремено бити искуствен и контекстуализован тако да га водич заиста може касније применити у пракси.

У школи Боскуе учите кроз искуство

Много је пројеката образовања на отвореном, али ако морам да изаберем један фактор који разликује, остаје ми контекстуализација. У шумским школама учење увек има контекст и ученици ефикасно користе научено. Остављам вам размишљање о важности учења кроз искуство.

Шта подразумевамо под знањем? Могли бисмо рећи да је знање оно што нам омогућава да разумемо свет око нас. Из ове перспективе, не бисмо је требали судити према њеној количини већ по корисности. Добра идеја је она која вам помаже да разумете неки аспект ваше стварности и подстиче вас да се крећете својим светом. Управо ће услужни програм учинити да одређено знање буде трајно, интегрирано.

Дајем вам лични пример. Када сам студирао на универзитету, да бих положио предмете из ботанике, морао сам да научим напамет стотине имена на латинском, научим да идентификујем мноштво дрвећа и биљака итд ... Десет година касније, моје знање о идентификовању биљака и дрвећа је много шире, али Нису резултат памћења већ интеракције и интеграције. Биљке и дрвеће које су ми прешле пут, некада сам исклесао кашике, чија кора ми помаже да запалим ватру, чије сам плодове сакупљао да бих јео или припремао џемове или сирупе, од чијих влакана се прави уже ... ово су биљке које су део мене, које могу да идентификујем затворених очију и које нећу заборавити.

Оно што траје је оно што се научи кроз искуство.

Са информацијама од:


Видео: British pronunciation, BBC learning English, Standard Southern British English Pronunciation (Може 2022).